"天涯杂谈"纪念孔金瓯教授
作者：limy_opt 2008-3-16
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昨日听说孔教授逝世，非常伤心，他是我在浙大最尊敬的老师之一。在听孔教授的课程之前，我已经听过很多人讲的电磁学。这些老师有些喜欢用PPT上课，说推导过程回去自己算，记住结果就可以，这样的课程往往上课时不能跟上老师的思路，几乎变成自学；有些老师则喜欢一边拿着教案或者参考书，一边在黑板上抄写公式，大段大段的公式使我们昏昏欲睡，依然是学不透电磁学。2002年暑假，听说有个MIT教授上电磁学，还有4个学分，我想见识一下MIT的教授上课有什么不同，就选了这门课。这是孔教授第一次在浙大上课，最早听他在浙大上课的学生，如今应该没有几个还留在浙大的了，而我有幸就是其中之一。

第一堂课就是孔教授上的，在微电子所的三楼会议室。初次见孔教授，双眼炯炯有神，身穿宽大的西装（我听过他很多次课，印象中似乎全是这样的穿着），脖子上围着一条丝巾。第一堂课他提出了约法三章，上课时不能迟到，不能睡觉，不能开手机。如果有一个人违反约定，孔教授就停下来去教室门口外站5分钟。开始我还纳闷这个惩罚措施怎么会是惩罚学生的呢？后来才发现孔教授的一堂课是多么的宝贵。第一次课上他没有讲电磁学的内容，而是问了我们三个数学问题，可惜我只记住了两个。一个是高中的代数题目，还有一个是关于找宝藏故事的问题，其实是高中平面几何问题，让同学采用不同的方法解答这些问题。孔教授则采用了复变函数的方法很简单地解答了这些问题。后来才知道，复变函数在电磁学中的是非常重要的方法。孔教授的课十分活跃，他非常喜欢与学生交流，第一堂课他就让大家随便问他任何问题。我记得有个同学问他有几个女朋友，孔教授答，“太多了记不清了”。那位同学又继续问是中国人还是外国人，孔教授笑着说：“不管是外国人还是中国人，都是女人，没有什么区别的。”大家哄堂大笑，原来牛教授也又这么平易近人的。课后他说浙大教室黑板太少，以前在MIT上课从头写到尾，都不擦黑板，一堂课下来，可以从头给学生回顾开始讲到的内容。于是我们到处找黑板、白板，不管大小全都搬进了会议室。孔教授还说以后他来浙大要造一个满屋子是黑板的教室，就不用我们这么辛苦了。

孔教授每次上课的教案就是一张纸，有时只带粉笔。但是讲课的内容从头到尾全是亲自在黑板上推导，时不时还停下来，回头问问我们是不是都清楚了。他盯着你的时候，如果你的眼神是困惑的，他会主动问你哪里有不懂。你的问题再简单，哪怕是他刚刚讲过的，他都会认真地给你解答，丝毫没有不耐烦的感觉，真正做到了诲人不倦。当他发觉有些同学要睡着的时候，便主动会讲一些科学家的轶事引起大家的兴趣。这些故事不全是为了娱乐，有些是教我们要遵守学术道德，有些是如何从事科学研究，有些是引发我们的深思。比如，一次他讲到Green函数，推导完公式后，发现有人困了。他就开始讲有关Green的故事。他说：“Green第一篇未正式发表的论文几乎濒于失传，Thomson、Hopkins、Li Ouville和Sturm等人整理了该文，在Green去世十年后正式发表，命名为Green’s Theory。19世纪的科学家尚且都尊重原创，而现在21世纪很多所谓的科学家却都在公开剽窃他人的研究成果。”他又讲到：“在Green短促的一生，共发表过10篇数学论文，这些原始著作数量不大，却包含了影响19世纪数学物理发展的宝贵思想。10多篇论文是什么概念，目前在浙大也就是一个教授3个月的工作量，Green按照浙大的标准肯定是呆不了。”全班哄堂大笑，大家都没有了睡意。可笑过后，细细品味孔教授的这些话，使我们的心情很沉重。孔教授的这种上课方式，至今都令我难以忘怀，现在我的几位同事在上课中都模仿孔教授的这种风格，在枯燥的学术之中穿插些名人轶事。后来在一次教学改革研讨会上，有些老师说：“老师不是小丑，上课讲授知识本来就是枯燥的，怎么能让学生有兴趣呢？”我当时就说，“建议你们去听听孔教授的电磁学，你们就知道了。”可惜，现在再也不能有这种机会了。

孔教授治学十分严谨。一次我指出他书后一道题目的答案有误，他看了后，对我说，“我要仔细回去研究一下再给你答复，因为错误只能修改一次！”第二天，我以为大牌教授肯定忘了一个普通学生提的问题，没想到他主动找到我说，“那个题目的答案确实是错了，你的结果是对的，非常感谢你，再版时会修改。”从此，我经常去问孔教授电磁学方面的问题。孔教授虽然不是我的博士导师，但是他给我理论上的指导非常多。有一次我写email问他一些有关我博士课题的问题，他在回信中简单回答了我的问题，并说我在美国，如果你有不明白的地方，可以去找沈教授进一步询问。我博士论文中有一章的内容都是基于孔教授的一篇文章给予的灵感。如今这些email保存在我的信箱中，成为了永久的纪念。

后来孔教授的课不光是自己一个人讲，除了一些他们组的老师，他还不时邀请一些名人、大师来给我们上课。我印象中K.K.Mei（梅冠香）和刘盛纲等教授就给我们上过课。这些大师都对电磁学有自己的理解方法，开拓了我们的眼界。

孔教授的课程不但有基础的理论知识，也包含着电磁学研究的前沿，早在2002年时他就指出负折射（左手）材料将来会是电磁学研究的热点，鼓励我们从事这方面的研究。那个时候浙大很少有人知道负折射材料，我也没有听说哪个教授从事这方面的研究。虽然1968年苏联科学家V.G.Veselago首先提出了负折射率介质的概念，但是对于这种难以制作的材料能否成为将来研究的热点，是否有应用价值，我当时还有所怀疑，到现在事实说明了一切。

如今我也即将走上讲台，做为一名老师。我担心自己上不好课，去年12月份，又去旁听了孔教授的课。那次孔教授只上了3次课，尽管他的眼睛依然有神，但是脸很憔悴，也老了很多，与我初次见他大不一样。其中一次课还正好是他的生日，我们一起给他唱了生日歌，他很感到意外，但看得出他很开心。课后，我把自己来听课的目的和孔教授说了，他鼓励了我，并建议我听他今年给本科生上的课。真没想到那是我最后和他的谈话。回去后，我在给自己班的同学开班会时说，如果大家到了高年级有选修光电和信电课程的同学，我建议你们一定要去听一听孔教授的课，他真的是我见过的最好的老师，浙大的名师。

与孔教授昔日交往的情景历历在目，听到孔教授逝世的消息，我十分悲痛，也为浙大失去一位这样的老师而惋惜，仅以此文表达对孔教授的怀念之情。孔教授虽然去世了，但是他对科学的热情，他的教学理念都深深地影响着浙大的学生。我希望浙大将来还能不断引进名师，更希望浙大将来能够自己培养出像孔教授这样的大师。

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